La presente investigación pretende identificar el nivel de dominio e incorporación de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) en los docentes de escuelas primarias privadas de la zona urbana de una ciudad del sur de Sonora, México. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo transeccional donde participaron 152 profesores. Se aplicó una encuesta dividida en tres secciones: datos generales, condiciones laborales para el uso de las TIC y competencias digitales que debe tener el docente; esta última sección evaluaba las dimensiones: conocimientos y usos básicos, búsqueda y organización de la información, medios de comunicación, ciudadanía digital y responsabilidad. Los resultados muestran que el nivel de dominio más alto de los docentes es en la dimensión de conocimientos y usos básico de las TIC y el más bajo, creación, transformación y presentación de la información, por lo que un área de oportunidad que se presenta es el diseño de un curso de capacitación que permita refor...

El exceso de información nos ciega y nos hace sentir la ilusoria sensación de que mucha información e inmediata es sinónimo de calidad y veracidad. Como educadores podemos optar por resignarnos o por utilizar la amenaza como potencialidad educativa.

El video presenta la asignatura de Informatica II, el cual trata sobre Herramientas ofimaticas de diagramacion y gestion de proyectos, elaboracion de sitios web, diseno de bases de datos, ademas de diseno de sistemas de informacion.

El rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha hecho que los países que utilizan estas tecnologías sean un paso adelante en la competencia mundial. Gracias a las contribuciones de las organizaciones públicas, privadas y no gubernamentales de todo el mundo desde principios de los años noventa, se ha avanzado considerablemente en llegar a la sociedad de la información. La edad en la que vivimos se llama la era de la información. En esta sociedad donde el conocimiento se convierte en poder, se espera mucho de los individuos. Es necesario que las personas puedan acceder a la información por sí mismas, cuestionar la información que obtienen, usarla de acuerdo con sus necesidades y tener la capacidad de pensar científicamente. En este estudio, se utilizó el análisis de documentos escritos. A este respecto, el análisis de documentos escritos y documentos es un método de recopilación de información utilizado en la investigación cualitativa para respaldar la i...

Este artículo permite conocer la frecuencia y beneficios de la utilización de las herramientas informáticas por parte de los docentes de la Unidad Educativa Ibarra en el año lectivo 2019-2020. En esta investigación mixta se utilizó un método descriptivo, se aplicó un cuestionario en línea a toda la población (71 mujeres y 41 hombres). Del análisis realizado se determina que la totalidad de los docentes encuestados han incorporado en diferente medida el uso de dispositivos y aplicaciones tecnológicas en sus actividades diarias. Se observa que solo el 5,36% de los encuetados consideran que tienen un nivel avanzado, mientras que un 20,54% tienen suficientes conocimientos en este campo. Las aplicaciones más utilizadas por los maestros son: sistema operativo, internet básico, correo electrónico y programas ofimáticos. Se concluye que los profesores por sus medios han incorporado parcialmente estas herramientas en sus actividades pedagógicas y administrativas; no obstante, es de vital imp...

A Informática está sendo implementada na edu- cação de diversas formas, muitas vezes como uma disci- plina separada, o que cria espaço não só para o desen- volvimento do letramento digital como também de outras áreas importantes como programação, resolução de pro- blemas e tratamento de dados. Estamos envolvidos com o desenvolvimento de novos conceitos de estratégias de ensino / aprendizagem de informática como um componen- te eficiente, legítimo e atraente da educação moderna para muito tempo. Recentemente, nós avançamos nesta aborda- gem (em conjunto com outros países europeus) com uma nova estratégia, o concurso de informática Bebras1, que, em um ano, atraiu mais de 96.000 alunos em 9 países. Neste artigo, nós apresentamos a forma como trabalhamos o conceito de informática moderna – com ênfase na pro- gramação – através de tarefas minuciosamente preparadas para a competição. Em particular, exploramos o compor- tamento de estudantes do ensino secundário inferior com componentes-ch...